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【25周年校庆 】千人盛会,名校云集,在苏外共襄外语教育未来! - Ope门户网
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【25周年校庆 】千人盛会,名校云集,在苏外共襄外语教育未来!

 

 

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作为Ope25周年校庆系列活动之一,由外语教学与研究出版社(外研社)主办,Ope承办的“2019全国外国语学校教学论坛暨课堂教学观摩研讨”活动于2019年10月31日-11月1日开展。来自全国各地 1200 余位知名专家、学者、教研员、学科带头人和一线教师今日云集研讨会,围绕“探索外国语学校校本课程建设,促进核心素养有效落地”这一主题,以广阔的教育视野和深入的教学实践,探究基础外语教育改革与发展。

 

 

千人盛会 集聚苏外

搭建外语教育最高平台

 

 

出席此次活动开幕式的领导和嘉宾有:

 

上海外国语大学教授、博士生导师,教育部《普通高中英语课程标准》修订组组长,教育部《义务教育英语课程标准》修订组组长 梅德明

首都师范大学教授,教育部《普通高中英语课程标准》修订组成员 邱耀德

华南师范大学外国语言文化学院副院长,教授 黄丽燕

首都师范大学副教授 任真

四川师范大学教授 郑鸿颖

成都师范学院外国语学院副教授 张琦

土豆教育创始人兼首席执行官 刘薇

无锡市教育科学研究院高中英语教研员 徐静芳

外研社基础教育事业群 邢印姝、张黎新、郎崧、杨岚、陈子昱、李晶、陈思

Ope总校长 董彬

苏州大市英语学科带头人,Ope心理健康教育中心主任,初中部教育督学 李佳梅

 

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外研社英语教育出版分社社长邢印姝向在场的来宾表示热烈的欢迎,她认为全国外国语学校教学论坛可以用五个点来形容:一是搭建了极具代表性的外语教学事业交流平台,二是呈现了特色鲜明的英语教育课堂,三是汇聚了目前外语教育热点话题,四是聚集了最权威的外语教育专家学者,五是交流了前沿的外语教育理念和教育方法。课程改革的推进,核心素养的落实,需要优质资源,更需要优秀教师和学校之间开展更广泛的交流和分享,希望此次论坛能给大家带来不一样的理念,引发对未来教学和教育的一些思考。

 

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Ope总校长董彬在开幕式上致辞:全国外国语学校教学论坛是全国外语教育的一次盛会,也是给苏外25周年校庆献上的一份厚礼。此次论坛的召开为全国英语教学工作者提供了互相交流、共同研讨的平台,更是凝聚共识、集聚智慧、汇聚力量的良好契机。希望大家能从接下来的专家主旨报告、各学段优秀一线教师的研讨课及专家团队的精准点评中得到启发,并预祝此次论坛圆满成功!

 

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梅德明教授带来《基于核心素养的英语学科课程发展——课程目标演进的价值取向》报告,他提到核心素养强调的是知识、能力与价值观的有机融合,以学习者的核心素养为发展目标的学科教育,形成的是整合的、跨学科的、可沉淀的、可迁移的综合素养,融合了认知性素养和非认知性素养,可伴随学生一生,终生受益。

 

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黄丽燕教授带来《外语学校发展性校本评价体系的设计与实施》报告,围绕如何依据国家英语课程标准和教与学规律,结合外语学校的办学特点,构建以促进学生发展为核心目标的、整合学校内部评价和外部评价的评价体系展开发言。

 

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刘薇老师带来了《雅思中学英语教学新方案设计理念与解析》报告,她指出:近年来,“低龄化”成为中国大陆地区雅思考生的重要特点之一。同时,高中英语新课标提出了培养英语学科核心素养的新要求,强调依托学科核心内容打造学生的关键能力,中学英语教育也开始了相应的变革创新。在此背景下,“雅思中学教学方案”应运而生。 

 

名校云集 名师授课 

同研外语教学最新发展

参加此次教学研讨会,授课的学校有:

 

北京外国语大学附属学校

成都实外新都五龙山学校

成都棠湖外国语学校

广西师范大学附属外国语学校

杭州外国语学校

杭州绿城育华亲亲学校

南京外国语学校

人大附中朝阳分校

石家庄外国语学校

天津外国语学校

武汉光谷(国际)外国语学校

【排名按照首字母顺序】

 

今天下午,教学论坛分为了小学、初中和高中三个会场,邀请了全国各外语学校及外语特色学校优秀教师同时开课。这次先带你走进小学会场去看看!

 

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北京外国语大学附属学校英语教研组长李文霞老师带来了一堂语法研讨课,授课对象为二年级学生。该课由欢快的歌曲导入,创设情境带领学生参观star house的房间,通过房间里散落的衣物为线索展开课程的细致学习。李老师在教学过程中不断渗透语法名词所有格mine,yours,从在语境当中语法理解和自由运用,她巧妙地从创设的情境转换到真实场景,过渡自然。

 

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来自苏外的陈本洪老师展示的是一节词汇研讨课,整节课教学设计巧妙又充满趣味性,每一部分之间的联系密切,难度层层递进,学生和老师的精彩互动也是课程的亮点。陈老师从自己的holiday plan开始通过多样的展示出自己三天的计划,在这过程中完成部分新授单词词组的教学,之后通过听力选取课文主人公的假日海报,让学生对海报进行描述做到让学生有机会表达,扩大了学生的发言面,最后通过词组配对环节和写自己的假日计划来检验学生的掌握情况。歌曲和律动小诗穿插于整节课,活泼有趣,孩子们能够真正享受在课堂之中。

 

 

在专家点评环节,成都师范学院外国语学院副教授张琦点评李老师的课堂教学模式能够聚焦教学语言焦点并且环节层次清晰;首都师范大学教授邱耀德补充道:“在学生参与面上还需要创造更多的机会,针对二年级学生好动的特点,最好设计一个能够让学生活动的课堂,一个学生全面参与的课堂。”

张琦教授评价陈老师的情境创设十分巧妙,犹如是在一个情境创设的线索之中串起了词汇的一颗颗珍珠。陈老师的英语教学不仅仅是一节语言课,更通过多种媒介发展了学生的多元智能,促进孩子多面发展。在给予肯定的同时,邱耀德教授也给出了进一步提升的建议:可以在掌握学生学习难点的基础上,节约词组教学的时间,把重点放到学生写计划并且表达展示的环节。

 

 

多元共生 立体融通

共享苏外校本课程经验

 

 

在此次论坛上,苏州大市英语学科带头人,Ope心理健康教育中心主任,初中部教育督学李佳梅带来了苏外校本课程建设的经验分享,现场反响热烈。

李主任介绍了我校构建的指向素养生成的立体校本课程体系。苏外围绕课标教材进行了各种资源开发和教法探索,近年来,在进行了一系列调研的基础上,将剑桥系列教材确定为校本课程主教材。

 

在阅读课程中,有贯穿所有学部的Teens,也有在小学和初中推行的《典范英语》和高中部的《名著阅读》。初始阶段开设的教师导读课在通过一系列不同形式的活动中,将之慢慢转化为学生自然而为的阅读。

 

视听课程中,有初中部每周一次的经典影片赏析,更有高中国际部强大的视听资料库,师生从主题语境出发,寻找并整合多媒体资源,精选TED演讲集,BBC纪录片,还将外媒时事新闻作为拓展性语言input材料。

 

外语教育,从多语种走向“多语种+”。学校目前开设了德、西、法、日、阿五门多语种课程,学生打开了走向国际的另一扇门。但当今世界多元、多样、多变的发展态势和不断加剧的全球化趋势,使得对国际化人才的培养突破了单一模式教育,苏外在2016年提出“多语种+”理念,一是将多语种向上延伸,打通出口通道;二是往深度挖掘。

 

 

活动课程既有一年一度的外语节,也有“让世界变得触手可及”的游学活动和各类外语竞赛。苏外一直努力创造让每个孩子都被看见的机会。就算不擅长舞台,也可以和志同道合的伙伴一起去完成同样让自己光芒四射的活动。比如校刊社的孩子,他们的作品从版面设计到新闻内容采播、编辑、排版,全部由自己完成。

 

 

多元评价更是课程中不可缺少的部分。老师们鼓励学生对考试进行反思,引导学生学会监控和调整自己的学习目标、学习方式